Langage
Quatre jeux sur la langue : trouver le mot à partir d’une définition, en former le plus long possible, choisir la bonne forme conjuguée, et trancher entre deux graphies qui se prononcent pareil.
Ces quatre jeux couvrent les deux moitiés du français écrit, et elles ne se travaillent pas de la même façon.
Le VOCABULAIRE d’abord : Mots Croisés part du sens et cherche la forme, Le Mot le Plus Long fait l’inverse. Les deux ensemble rendent actif un lexique qu’on ne reconnaissait que passivement — c’est la différence entre comprendre un mot en lisant et savoir l’employer en écrivant.
L’ORTHOGRAPHE ensuite, et c’est là que se perdent les points. Conjugaison Éclair et Orthographe Éclair ont une particularité : leurs mauvaises réponses ne sont pas prises au hasard, ce sont les fautes qu’on commet vraiment. « il a manger », « ces / ses », « a / à ». C’est délibéré. Un exercice dont les leurres sont absurdes ne fait travailler personne, parce que la bonne réponse s’y trouve sans réfléchir.
Et c’est précisément ce qu’aucun correcteur automatique ne rattrape : ces formes existent toutes, elles sont juste au mauvais endroit.
Orthographe Éclair si tu veux gagner des points en dictée : c’est le plus rentable des quatre. Conjugaison Éclair juste après. Mots Croisés demande plus de temps mais c’est celui qui enrichit le plus le vocabulaire, et Le Mot le Plus Long est le plus joueur des quatre.
Parce que ce sont de vraies fautes, choisies pour ça. Distinguer « il a mangé » de « il a manger » est exactement l’exercice ; proposer trois formes ridicules n’apprendrait rien à personne.
Non, et ça ne cherche pas à le faire. Une dictée fait produire, ces jeux font choisir. Ils entraînent la reconnaissance de la bonne forme, qui est le premier des deux gestes.
Du cycle 3 au cycle 4, soit du CM1 à la 3e. Les accords de participe passé et le subjonctif, aux difficultés élevées, servent encore au lycée.